\u00c9lever un enfant dans deux langues demande un effort soutenu sur plusieurs ann\u00e9es. Le bilinguisme ne va pas de soi, que la seconde langue soit celle d\u2019un des parents, qu\u2019elle soit celle de la cellule familiale dans un pays \u00e9tranger ou, tout simplement, un projet d\u2019apprentissage pour l\u2019enfant d\u2019une famille monolingue. Combattre les id\u00e9es re\u00e7ues, trouver les moyens de lutter contre la disparition de la langue \u00ab faible \u00bb, se construire une identit\u00e9 \u00e0 partir de deux langues et de deux cultures, tels sont les d\u00e9fis \u00e0 relever par les enfants bilingues et leurs parents.<\/p>\n
Comment s\u2019acquiert le langage chez l\u2019enfant ? Quelle est la meilleure fa\u00e7on pour transmettre deux langues simultan\u00e9ment ? Quels sont les effets du bilinguisme sur les parcours scolaires et le d\u00e9veloppement intellectuel des enfants ? Combien de langues un enfant peut-il apprendre ?<\/p>\n
Cette nouvelle \u00e9dition enrichie fait le point sur l\u2019apprentissage des langues \u00e9trang\u00e8res dans un environnement monolingue. En s\u2019appuyant sur des \u00e9tudes r\u00e9centes, elle analyse les diff\u00e9rentes m\u00e9thodes d\u2019apprentissage \u00ab pr\u00e9coce \u00bb.<\/p>\n
Ce livre est destin\u00e9 \u00e0 tous ceux, parents, enseignants, professionnels de la petite enfance, qui s\u2019int\u00e9ressent au bilinguisme et au plurilinguisme. Il en analyse les diff\u00e9rents aspects \u00e0 la lumi\u00e8re des \u00e9tudes les plus r\u00e9centes pour que, au-del\u00e0 de \u00ab recettes \u00bb ou de \u00ab conduites \u00e0 tenir \u00bb, chacun puisse trouver sa propre r\u00e9ponse dans des situations toujours singuli\u00e8res.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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