Les ann\u00e9es 1930 voient une mont\u00e9e des revendications en faveur de la langue occitane et en particulier de son enseignement. Avec la d\u00e9faite de 1940 et la mise en place de l\u2019\u00c9tat fran\u00e7ais du mar\u00e9chal P\u00e9tain, cette revendication se trouve relanc\u00e9e. Communaut\u00e9 d\u2019id\u00e9e avec le nouveau r\u00e9gime pour les uns, pragmatisme pour les autres, il s\u2019agit en tout cas d\u2019une p\u00e9riode ambig\u00fce pour le mouvement d\u2019oc et ce \u00e0 plus d\u2019un titre. Car, en face, l\u2019\u00c9tat n\u2019est pas forc\u00e9ment plus r\u00e9ceptif qu\u2019auparavant et les oppositions sont tout aussi virulentes.<\/p>\n
Il n\u2019en demeure pas moins qu\u2019il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019un moment cl\u00e9 pour la revendication et les mouvements qui la portent : tout un syst\u00e8me de r\u00e9seaux se met en place et une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de militants commence \u00e0 \u00e9merger.<\/p>\n
Dans les ann\u00e9es suivantes, alors que le F\u00e9librige peine \u00e0 se relancer, l\u2019occitanisme se fait triomphant. Malgr\u00e9 les querelles qui peuvent opposer les deux camps, une nouvelle revendication se fait jour qui r\u00e9v\u00e8le autant les lignes de fractures qui traversent le mouvement d\u2019oc que celles qui, dans la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise, partagent opposants et soutiens des langues dites r\u00e9gionales. C\u2019est ce que montrent les d\u00e9bats internes sur la p\u00e9dagogie et les \u00e2pres discussions autour de la loi Deixonne.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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